Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

уверение

Ликвидация грамотности.

Оригинал взят у thinker_up в Ликвидация грамотности.
Оригинал взят у sokura в Ликвидация грамотности.
Оригинал взят у nenazi_64 в Ликвидация грамотности.
Оригинал взят у andrey_kuprikov в ЛИВАНОВ, БЛЕАААТЬ !
В начале марта в Москве завершил свою работу форум Агентства стратегических инициатив и Школы управления Сколково. Конференция проходила в рамках международной программы "Глобальное образование будущего - Global Education Future (GEF)"

На форуме была принята "Карта образования будущего", в которой обозначены образовательные тренды на ближайшие 15 лет, рекомендованные к внедрению, в том числе и в сфере российского образования.


Изучив чего Ливановская банда собирается внедрять, скажу честно, без малого не выпал в осадок и с трудом сдерживал себя, чтобы не взять кирпич и не запустить им в голову авторов.

- использование в образовании современных лекарств - ноотропных медицинских препаратов и других способов улучшения когнитивных способностей ученика;
- объединение детей и взрослых в игровые сети, достижения и успехи в компьютерных играх становятся элементом образования и предметом оценки способностей;
- учебник перестает быть чем-то статичным. На первом этапе - это живой учебник с постоянно обновляемым и адекватным данному моменту содержанием, на втором - «алмазный букварь»: учебник со встроенным искусственным интеллектом, который является персональным тьютером, отвечающим индивидуальным требованиям учащегося;
- на период после 2019 года инноваторы от образования планируют триггерную точку перехода - к новому типу обучения детей, когда даже электронные учебники детям уже не понадобятся;
- введение программ развивающей беременности, когда ребенок получает навыки и знания еще в утробе;
- обязательная образовательная диспансеризация, то есть регулярная онлайн психофизическая диагностика для подбора индивидуальной образовательной траектории;
- особо перспективные и талантливые ученики будут рассматриваться как объект инвестирования, заодно появится новый финансовый инструмент - "человеческие фьючерсы";
- использование нанотехнологий для имплантации гаджетов и технических устройств в отдельные части тела человека для повышения его образовательных способностей;
- цифровое моделирование ценностей и морально-этических принципов людей и рациональное конструирование этики на основе виртуальных онлайн игр;
- социальное принудительное перевоспитание в виртуальных симуляторах лиц, совершивших преступление;
- Т9-зация и новые дислексанты, которые исключат необходимость владения навыками письма и точной формулировки мысли вследствие использования рекомендательных систем и систем автоподбора слов.


У кого то ещё есть сомнения в том, что с нами и с нашими детьми собираются сделать ? У кого ещё есть сомнения, что делать это планируется за наш с вами счет ? У кого то ещё есть сомнения, что эта программа не будет распространяться на детей Ливановых, Фурсенок и прочих отечественных элитариев, дети которых учатся исключительно за рубежом и по классическим программам ? У кого то ещё сомнения в том, что либерасты все настойчивей внедряют идеи трансгуманизма и активно их реализуют на практике, превращая людей в биологический товар ?

Мне одному кажется, что Ливанова в первую очередь, а вместе с ним и все правительство дегенерата Медведева надо пинками гнать, а лучше аннигилировать из зениток, а все эти гадюшники типа АСИ и Сколково переместить в районы вечной мерзлоты, за колючую проволоку, на баланду и 20-ти часовой рабочий день на рудниках ?

Мне одному кажется, что нужно немедленно возвращать в России классическое образование, с учебниками, программами эпохи СССР, суровыми директорами школ и ректорами ВУЗов, а так же родительским ремнем и учительскими розгами ?

Или все это мои глубокие заблуждения и я ничего не понимаю в жизни ?

Присоединяюсь к автору,ничего не понимаю.
уверение

Памяти юных героев

Оригинал взят у mikhael_mark в Памяти юных героев
31 января 1943 года у шурфа шахты №5 немецкими захватчиками были казнены молодогвардейцы Анна Сопова, Сергей Тюленин, Михаил Григорьев, Юрий Виценовский, Владимир Лукьянченко и Владимир Загоруйко.




Предлагаю читателям своего журнала биографические сведения об этих замечательных ребятах, подготовленные моей дочерью Александриной (augie_rookwod) по материалам сайта "Молодая Гвардия".
Collapse )


Collapse )


Collapse )Collapse )Collapse )Collapse )
ВЕЧНАЯ ПАМЯТЬ !
уверение

Е. Месснер, С. Вакар, Ф. Вербицкий и др. Российские офицеры (Часть 2.)

Оригинал взят у elena_sem в Е. Месснер, С. Вакар, Ф. Вербицкий и др. Российские офицеры (Часть 2.)
https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/3/37/Officers_and_non-commissioned_officers_of_the_Finnish_Guard%2C_1878.jpg/600px-Officers_and_non-commissioned_officers_of_the_Finnish_Guard%2C_1878.jpg

Для описания духовного склада офицерства и для сравнения его уровня с таковым же сходных кругов надо разделить тему на две: умственный склад и этический склад. В предвоенные годы уже исчезали офицеры из эстандарт-юнкеров (т. е. без военно-школьной подготовки) и становились процентуально все малочисленнее офицеры с малым общим образованием: были упразднены окружные и юнкерские училища (куда вступали с аттестатом за 4 и за 6 классов гимназии), а все военные училища принимали только молодых людей с законченным средним образованием. Для поступления в специальные училища — артиллерийские и инженерное — требовалось сдать весьма строгий вступительный конкурсный экзамен по обширной программе математики. Программа военных училищ — двухлетняя для пехоты и конницы и трехлетняя для артиллерии и инженерных войск — давала и специальные познания, и надлежащее умственное развитие. Эти учебные заведения могли бы быть отнесены к категории «техникум»: они стояли посреди между средними и высшими учебными заведениями. В некоторой части российского народа, в так называемой интеллигенции, существовало мнение об офицерах как о недоучках, которых нельзя удостоить включения в интеллигентский слой граждан. А между тем в этом слое полноправно числились правительственные чиновники, т. е. люди в большинстве с 6 и 8 классным образованием, банковские служащие, имевшие 7 классов коммерческого училища, народные учителя из семинаристов, не имевшие образования, равного гимназическому. Офицеры же имели образование выше гимназического: от поступления в первый класс средней школы и до получения подпоручьего погона они имели минимум 9 лет учения (корпус и двухлетнее военное училище) и максимум 11 лет (гимназия и трехлетнее специальное военное училище). И флотские офицеры обладали высоким умственным развитием. Называть офицеров неучами — значит клеветать. Если называть их неучами, то совершенными невеждами надо считать чиновничество, финансовых и промышленных служащих и все купечество вместе с промышленниками, ибо в этих общественных группах даже среднее образование было не очень распространено.


уверение

О.Н. Четверикова - Разрушение будущего - 6

Оригинал взят у ss69100 в О.Н. Четверикова - Разрушение будущего - 6

Трансгуманистические проекты инноваторов-неотроцкистов


Апогеем инновационного экспериментирования в области образования и воспитания стал нашумевший общественно-политический форсайт-проект «Детство 2030 плюс»85, официально заявленный на «ЭКСПО-2010» как программа вхождения России в ХХI век. Это была первая попытка открытого выдвижения трансгуманистической программы на таком уровне.





Разрушение будущего. Кто и как уничтожаетсуверенное образование в России
Стартовал проект в 2008 г. по инициативе Общественной палаты РФ и благотворительного фонда поддержки молодёжных инициатив «Моё поколение», который был создан в 2005 г. Администрацией Президента РФ по инициативе В.Суркова. Исполнителем проекта стала созданная в 1989 г. Международная методологическая ассоциация (ММАСС), которую возглавил профессор НИУ ВШЭ С.Попов (в ВШЭ ещё в 2006 г. был создан Международный научно-образовательный Форсайт-центр, являющийся структурным подразделением Института статистических исследований НИУ ВШЭ и обладающий статусом Регионального центра ЮНИДО по технологическому Форсайту в России).

Collapse )
уверение

Александр Прокофьев: Болонский процесс - смертельная угроза безопасности России

Оригинал взят у alexandr_palkin в Александр Прокофьев: Болонский процесс - смертельная угроза безопасности России
Оригинал взят у mrminiver в Еще раз о беде в образовании или Болонский процесс, как угроза России
Originally posted by novorosinform at Еще раз о беде в образовании или Болонский процесс, как угроза России

 В декабре прошлого года президент России В.В. Путин в ходе ежегодного послания Федеральному собранию заявил, что пора перестать гнаться за количеством и сосредоточиться на качестве подготовки кадров, организовать подготовку инженеров в сильных вузах, имеющих прочные связи с промышленностью, и лучше, конечно, в своих регионах. Он также отметил, что на сегодняшний день значительная часть будущих инженеров учится "в вузах, которые давно оторвались от реальной производственной базы, от передовых исследований и разработок в своих областях".


Так и хочется поинтересоваться у президента – а где он был раньше все эти 14 лет, почему только сейчас наш глава государства озаботился проблемой подготовки инженерных кадров? Ведь если посмотреть, что происходило в стране с высшим техническим образованием и с наукоёмкими отраслями промышленности, то можно предположить, что в России действовали вражеские диверсанты, которые сознательно уничтожали целые отрасли промышленности с заводами, конструкторскими бюро и соответствующими вузами. Увы, это не вражеские диверсанты – это собственное правительство так поступало и высшее руководство страны в лице президента и премьер-министра никак этому не противодействовало.


Кто только в стране уже не высказал своё негативное отношение к Единому государственному экзамену, серьёзно опустившему уровень среднего образования, но в сфере высшего профессионального образования ситуация не лучше. После присоединения к Болонскому процессу в сентябре 2003 года в России стала внедряться пресловутая Болонская система образования и бакалаврско-магистерская система обучения. Негативные результаты внедрения этой системы, особенно в технических вузах, уже очевидны, иначе бы глава государства не стал бы акцентировать своё внимание в ежегодном послании Федеральному собранию вопросам подготовки технических специалистов.


Чем же так опасна эта система и почему её нельзя внедрять в наших высших учебных заведениях, особенно связанных с подготовкой кадров в технических отраслях промышленности? Для начала разберёмся, что из себя представляет пресловутый Болонский процесс.


Основные цели Болонского процесса: расширение доступа к высшему образованию, дальнейшее повышение качества и привлекательности европейского высшего образования, расширение мобильности студентов и преподавателей, а также обеспечение успешного трудоустройства выпускников вузов за счёт того, что все академические степени и другие квалификации должны быть ориентированы на рынок труда. Вот интересно, кто-нибудь может объяснить, почему в странах Европейского Союза такой высокий уровень безработицы, особенно среди молодёжи, которая, по идее, после окончания вузов должна быть легко трудоустроена в какой-нибудь из стран ЕС, или США? Почему там такая же ситуация с выпускниками вузов, как и у нас в стране, где большинство подготовленных технических специалистов вынуждены работать не по специальности – в торговле, сфере услуг и т.п.? Ведь присоединение России к Болонскому процессу, по мысли инициаторов, должно было дать новый импульс модернизации высшего профессионального образования, открыть дополнительные возможности для участия российских вузов в проектах, финансируемых Европейской комиссией, а студентам и преподавателям высших учебных заведений — в академических обменах с университетами европейских стран. А что на самом деле вышло? Социологи подсчитали, что только ничтожная доля учеников ездит обучаться по всему миру. Причем их поездки совпадают с туристическими маршрутами. И, как правило, нехватка денег, проблемы адаптации в чужой среде приводят к тому, что студенты не проводят весь семестр в этом месте. Это, по сути, одна из таких своеобразных форм туризма. И это один из минусов системы для современной России.


Корме того, Болонская система образования содержит компетентстностный подход, когда оценивание происходит по баллам. Студент набирает нужное ему минимальное количество баллов для сдачи сессии и перехода на следующий курс и дальше уже беспокоится только о насущном хлебе, поскольку на нынешнюю стипендию уж точно он прожить не может, поэтому и вынужден искать работу и в большинстве случаев она не соответствует получаемой специальности. Вот и получается в итоге, что для студента учёба – это своеобразный отдых от основной работы.


Collapse )

уверение

ЕГЭ на службе деградации нашего будущего

Оригинал взят у alexandr_palkin в ЕГЭ плодит морлоков, а по задаче - безмозглых рабов для полудохлых западных корпораций
Оригинал взят у davydov_index в ЕГЭ плодит морлоков

Милые петербуржские школьницы, спросившие у Владимира Путина о возможности отмены ЕГЭ, сами того не заметив (как это часто случается в их возрасте), подписали диагноз системе Единого госэкзамена.

Диагноз крайне простой – у «поколения ЕГЭ» отсутствует представление об истории как о связном процессе. То же самое касается и остальных егэшных предметов.

Тут помню, тут не помню, тут рыбу заворачивали

4

Вопрос, напомним, был сформулирован следующим образом: «Здравствуйте, Владимир Владимирович! Мы от лица всех школьников России хотели бы попросить Вас заменить экзамен ЕГЭ на экзамен по билетам, который был в Советском Союзе.

Мы считаем, что экзамен по билетам – это очень удобная система, которая позволяет показать все свои знания. И даже если ученик очень старается и очень способный в каком-то предмете, ЕГЭ не позволяет ему показать всех своих знаний и навыков, и при достаточных, обширных знаниях можно получить маленькое количество баллов».

ЕГЭ был введен по всей России в 2009 году. Первые эксперименты в Чувашии, Якутии, Марий Эл, Ростовской и Самарской областях прошли в 2001 году. Советский Союз был ликвидирован 26 декабря 1991 года. Здравствуйте, девочки!

По интернету бродит и регулярно выныривает в соцсетях видеозапись того, как учительница на банкете читает сочинение о Ленине. Недавнее заявление нового лица «Эха Москвы» Леси Рябцевой о том, что в России живет восемь миллионов человек, также вызвало немалое оживление в «Фейсбуке».

Collapse )

уверение

Физико-математический кружок в умирающей русской деревне

Оригинал взят у te_poo в Физико-математический кружок в умирающей русской деревне

Физико-математический кружок в умирающей русской деревне

Николай  Володкович, Русская народная линия,
11.03.2015

В Ершичском районе Смоленской области …

...Что сейчас важнее - получить двух-трёх нобелевских лауреатов (с неуверенностью, что они останутся в России) или вырастить тысячи, десятки тысяч пусть не выдающихся учёных, но вполне толковых инженеров, которые были бы золотыми руками, доводящими мысль Королёва, Курчатова, Туполева до безотказно работающей техники?

Статья написана специально для альманаха «Крещенские встречи в Орловке на Дону», рассказывающего о жизни русской глубинки и для сайта «Русская народная линия».

***

Судьба предоставила мне возможность часто посещать Ершичский район Смоленской области. Причина, подарившая мне такую возможность, к теме публикации не относится, и потому не стану уделять ей внимание.

Замечу, что этот район многие считают одним из самых глухих и безлюдных на Смоленщине. Тут нет ж/д сообщения, а шоссейные дороги ведут или в лесные а также пойменные тупики или в скромно населённые соседние районы. Тут много руин от брошенных с советских времён объектов сельского хозяйства. Тут много пустующих и уже залесившихся сельхозземель. Тут много опустевших деревень и много брошенных, прогнивших изб. А с другой стороны, тут есть заповедники, заказники. Тут можно от местных жителей услышать такую, например, новость, что волки в деревне за Ипутью загрызли тридцать овец. Кстати, райцентр Ершичи - село, а не город и не посёлок городского типа.

В районе я познакомился с Надеждой Ивановной Синицыной. Это директор сельской школы в деревне Тросна-Исаево. Её школа на грани некомплектности и, значит, на грани закрытия. В реальность закрытия этой школы легко верилось на фоне новости о том, что собираются закрыть (и позже реально закрыли) школу в Егоровке - соседней деревне, что в 15 километрах.

Узнав, что я когда-то руководил научным отделом в головном институте технологий производства ракетно-космической техники, что я член-корреспондент Российской Академии Космонавтики, что я выпускник МФТИ, выпускник физ-мат школы Новосибирского Академгородка, и что в юности я был участником и призёром многих олимпиад по физике и математике, Надежда Ивановна стала настойчиво звать меня посетить школу и встретиться для беседы со школьниками.

Мало того, что сам район считается глушью, так ещё и деревня, где находится эта школа, отстоит от райцентра на 20 км, и дороги тут кончаются... Это, можно сказать, глушь в глуши. В деревне всего 30 жителей и из них 8 детишек школьного возраста. Единственное место работы родителей (кроме этой школы) - пилорама.

Collapse )

Об авторе. Николай Александрович Володкович, 1953 г.р. Образование высшее, МФТИ. С 1976 года работал в авиационной и ракетно-космической отраслях, в 1999 году избран членом-корреспондентом Российской Академии Космонавтики им. К.Э.Циолковского.

НИЗКИЙ ПОКЛОН И СЕРДЕЧНАЯ БЛАГОДАРНОСТЬ АВТОРУ ЭТОЙ ЗАМЕТКИ!

ХРАНИ ЕГО ГОСПОДЬ НА МНОГАЯ ЛЕТА!




Фома

Уличный бой. Умные советы.

Оригинал взят у kanchukov_sa в Уличный бой. Умные советы.
Оригинал взят у denny_oz в Уличный бой. Умные советы.
    Просто видео и показ возможных способов уклонения от удара, защиты и самообороны во время уличного боя.

Уличный бой Умные советы от ветерана спецназа ГРУ и ФСБ


Андрей Кочергин "Когда нужно доставать нож"


Collapse )


Фома

Станислав Вершинин. Неизвестный герой

Оригинал взят у avantyurin в Станислав Вершинин. Неизвестный герой
Collapse )в Станислав Вершинин. Неизвестный герой
Родные лейтенанта Станислава Вершинина, спасшего солдат от гибели, страдают не только из-за потери близкого человека, но и от бездушной бюрократии.

26 сентября, на Тоцком полигоне в Оренбургской области произошла трагедия – в результате мощного взрыва боеприпасов погиб лейтенант Станислав Вершинин, но родным офицера, спасшего солдат, до сих пор не выплатили компенсацию.

Collapse )